Знакомство детей со временем игры

Детские игры на знакомство

знакомство детей со временем игры

Эту игру можно со временем усложнять. Просить называть свое имя и несколько слов о себе на заданную тему. Дети повторяют. Показать детям картинки с контрастными частями суток (утро-вечер, Игра на формирование представления о текучести времени. Игры-занятия знакомят младших дошкольников с сезонными особенностями весеннего времени года. В игровой форме дети учатся внимательности.

Закрепить представление о временах суток. Если да, то кто? Учить различать и называть части суток. Воспитатель предлагает детям рассмотреть картинки, а потом сказать, у кого из них на картинке вечер и почему они так думают. Затем просит показать картинку на которой изображено утро. Любой ответ требует обоснования. Учить ориентироваться во времени, знать, что происходит в определённый отрезок времени.

Воспитатель бросает кому-нибудь из детей мяч, задаёт вопрос: Эту игру можно провести и на свежем воздухе. У детей карточки, на которых изображены картинки из жизни, относящиеся к определённому времени суток. Воспитатель предлагает детям рассмотреть картинки, затем называет определённое время суток, например вечер. Дети, у которых есть соответствующая картинка, должны поднять карточку и рассказать, почему они считают, что это вечер.

За правильный и хорошо составленный рассказ ребёнок получает фишку.

знакомство детей со временем игры

Закрепление умений ориентироваться во времени, называть части суток. Другая подгруппа детей проверяет. Затее дети меняются местами и берут другие картинки. Закреплять название частей суток — утро, день, вечер, ночь.

Дети становятся в круг. Играющие изображают разные действия, но не называют. Задача ведущего — угадать, что изображают играющие.

Дидактические игры по развитию временных представлений у дошкольников - PDF

Затем игра продолжается, но вопрос задаётся о других частях суток. Усложнение — Отгадывает не взрослый, а один из детей.

Закреплять понятия - вчера, сегодня, завтра. Воспитатель бросает мяч кому-то из детей и говорит: Закреплять название дней недели. Помогите им в. Основная цель игры - объединение коллектива, преодоление барьера между детьми, привитие навыков общения. Эту игру можно со временем усложнять. Просить называть свое имя и несколько слов о себе на заданную тему. Дети повторяют услышанное друг о друге, но не в 3-м лице, а в 1-м.

Ты ходишь в 1-й класс и любишь рисовать. Игра "Кто меня позвал". Дети становятся группой, один ребенок выходит из группы отходит на несколько шагов и поворачивается спинной к группе. Воспитатель выбирает ребенка, который должен громко позвать ушедшего. Ушедший возвращается и говорит, кто его позвал, в 1-м лице: Если ребенок догадался, кто его позвал, но не помнит имени, предложите ему спросить об этом позвавшего.

Первой реакцией детей обычно бывает желание показать пальцем. Такие диалоги важны для детей. Они прививают им навыки общения. Игра "Девочки-мальчики" Мальчики садятся на одну скамейку, а девочки на другую. Мальчики называют любые имена девочек. Если эти имена носят девочки, то они встают и рассказывают немного о. Потом девочки называют любые имена мальчиков. Это происходит до тез пор, пока имена всех детей не будут названы. Игра "Стулья" Стулья ставим по кругу плотно друг к другу.

Игроки становятся на. По сигналу ведущего все игроки должны поменяться местами так, чтобы все имена расположились по алфавиту. Игроки, не касаясь пола, передвигаются по стульям. Шумная игра По сигналу ведущего все игроки начинают, выкрикивая свои имена, искать своих тезок, чтобы быстрее других собраться в команду. На столе в беспорядке лежат перевёрнутые карточки с цифрами и кружками.

  • Дидактические игры на формирование у дошкольников представлений о времени
  • Тема: Игры с часами. Консультация для родителей «Как научить ребенка определять время?»
  • Ознакомление детей со временем в разных возрастных группах

Дети по сигналу берут карточки со стола. Ищут своих партнёров, то есть подбирают карточки с кружками к цифре, выстраиваются по порядку. Дети встают в круг. Воспитатель произносит короткую фразу и бросает мяч. Тот, кому попал мяч, называет соответствующее время. Воспитатель произносит слово, смысл которого связан с представлением о времени, а дети подбирают слово, обозначающее другое время дня, обычно в контрастном значении.

Например, утро вечер, завтра вчера, быстро медленно, рано поздно и. Дети отправляются в путешествие по частям суток. Попадая в одну из частей суток, дети рассказывают, что люди звери, птицы делают в данное время суток. Можно создать игровую ситуацию. Например, Незнайка заблудился в частях суток. Дети помогают ему выбраться. Ребёнку предлагается назвать соседей частей суток. Например, назови соседей утра.

знакомство детей со временем игры

У части суток утра соседи ночь и день, потому что до утра ночь, а после утра день. Педагог задаёт детям разные вопросы, например: Месяц лета апрель, май, март, июнь. Месяц весны январь, декабрь, февраль, март. Время года март, апрель, вечер, зима. Части суток лето, май, апрель, ночь. Можно, задавая вопрос, бросать ребёнку мяч. Пришёл на день, А ушёл через год. Новый год - Какой последний месяц в году? С помощью считалки выбирается ведущий.

Ведущий бросает кому-нибудь из играющих мяч и спрашивает: Ответив верно, он становится ведущим и задаёт свой вопрос играющим. Педагог помогает в выборе и формулировке разнообразных вопросов: Воспитатель раскладывает на столе карточки с цифрами от 1 до 12 изображением вниз и перемешивает. Играющие берут карточки и выстраиваются по порядку в соответствии с цифрой, указанной на карточке. Первый месяц, как тебя зовут?

Знакомство детей со временем

Двенадцатый месяц, назови. Карточки возвращаются на стол, перемешиваются и игра повторяется. Закреплять название дней недели, частей суток, времен года и их последовательности, Ход игры: Педагог говорит предложение, в котором допускает ошибку.

знакомство детей со временем игры

Педагог называет признак определенного времени года. Ребенок ловит мяч, если этот признак подходит. Ребенок называет названия осенних зимних, весенних месяцев по порядку по картинкам или без.

Дети сравнивают признаки времён года по картинкам-опорам.